vol. 15 n.º 4 (2023) | Indagatio Didactica

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Publicado: 2024-01-29

Editorial

Editorial do n.º normal de dezembro da Revista Online Indagatio Didactica

Margarida M. Marques, Alexandre Ventura, Isabel Cabrita, Vânia Carlos

1-12
- PDF

Desenvolvimento Curricular e Didática

A importância da polinização: as concepções de crianças de anos iniciais do ensino fundamental

Maira dos Santos Silveira, Andréa Inês Goldschmidt, Luciana Richter

13-34
- PDF
O Pensamento Computacional em contexto de resolução de problemas reais: uma proposta de aprendizagem autorregulada

Dárida Fernandes, Paula Flores, Sílvia Rocha, Cristina Fonseca

35-58
- PDF
Modelagem Matemática no 5.º ano do Ensino Fundamental: uma análise à luz dos diagramas semióticos

Susane Cristina Pasa Pelaquim, Nágela Martins, Karina Alessandra Pessoa da Silva

59-82
- PDF
Biomas brasileiros em foco: uma metodologia ativa para engajar estudantes para a conservação

Mayara Priscila Santiago Pereira, Jones Baroni Ferreira de Menezes

83-98
- PDF
Análise dos Focos da Aprendizagem Científica quanto ao seu enquadramento na orientação CTS/PC

Gabriela Gonzaga Cher, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

99-114
- PDF
A oralidade na aula de ELE: Uma proposta de trabalho a partir da banda desenhada

Noemí Pérez

115-130
- PDF (Español (España))
A evocação do pensamento metavisual em uma atividade sobre o efeito da temperatura na rapidez de uma reação

Marcella Seika Shimada, Solange Wagner Locatelli

131-150
- PDF
“Déficit de Natureza”: Contributos para a estruturação de Formação de Professores para o Ensino com e na Natureza

Francislê Neri de Souza, Rebeca Pizza Pancotte Darius

151-170
- PDF
Integração da aprendizagem socioemocional na formação de professores: caminho para a redução do burnout e promoção do bem-estar psicológico docente – uma revisão sistemática

Isabel Valente, Marlene Migueis

171-190
- PDF
Comunicação em Enfermagem na formação inicial e no contexto profissional: um estudo exploratório

Ana Frias, Filomena Teixeira

191-208
- PDF
Contribuições das feiras de ciências para a formação de estudantes da educação básica: investigando as concepções de um grupo de professores

Carolina Dagostin Fratoni, Victor Bianchetti

209-228
- PDF
Recuperar as aprendizagens perdidas durante a pandemia da COVID-19: O que dizem os professores?

Maria Assunção Flores, Eusébio André Machado, Eva Lopes Fernandes

229-250
- PDF
Resultados Académicos e Prestação do Serviço Educativo: Uma Análise dos Relatórios de Avaliação Externa em Escolas Portuguesas

Diana Pereira

251-270
- PDF (English)

Tecnologias (Digitais) em Educação

Tecnologia educacional e aprendizagem de funções polinomiais do 1º grau: uma abordagem com engenharia didática e software Modellus

Lucas Emanuel de Oliveira Maia, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Daniel Brandão Menezes

271-290
- PDF
Estudos antropológicos e etnográficos relacionados à internet na pesquisa em ensino: uma revisão integrativa da literatura

Daniel Pigozzo, Matheus Monteiro Nascimento

291-314
- PDF

Políticas e Avaliação em Educação

Uso do Laboratório de Ciências no Ensino Médio: Buscando evidências na Base Nacional Comum Curricular

Bibiane de Fátima Santos, Maria Danielle Araújo Mota

315-332
- PDF
Um olhar a partir das eco-escolas num agrupamento escolar de Setúbal, Portugal focado nos Objectivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)

Ingrid del Valle García Carreño

333-358
- PDF (Español (España))
Escolas entre o público e o privado – perceções de diretores portugueses sobre a gestão privada das escolas públicas

Mariline Grangeia Santos, António Augusto Neto-Mendes

359-380
- PDF
Formação dos psicólogos no Estado da Bahia: velhos ou novos paradigmas no campo da discussão étnico-racial?

Renata Meira Veras, Michele Santos Tourinho Viterbo, Rafaela Barbosa Pereira, Vitoria Batista Calmon de Passos

381-397
- PDF

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