Indagatio Didactica

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Notícias

Submissões encerradas temporariamente

2023-04-04

De momento, novos registos e submissões encontram-se temporariamente encerradas para gestão da edição de julho de 2023, atualmente em preparação.

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Call for Papers | Indagatio Didactica, volume 15, julho 2023

2023-01-10

Número Atual

vol. 15 n.º 1 (2023)

Esta edição especial da Revista Indagatio Didactica apresenta uma coletânea de artigos elaborados por participantes no VIII Seminário Ibero-Americano CTS (SIACTS), onde descrevem os resultados de atividades investigativas em instituições académicas em países ibero-americanos.

Publicado: 2023-05-23

Editorial

Editorial do Número Especial da Indagatio Didactica – VIII SIACTS

Mauro Sérgio Teixeira de Araújo, Márcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos

1-10
- PDF

Desenvolvimento Curricular e Didática

Possibilidade de aproximação entre Educação CTSA e Educação Ambiental Crítica: uma análise nas atas do ENPEC no período 2011-2019

Dieison Prestes da Silveira, Joselia Cristina Siqueira da Silva, Leonir Lorenzetti

11-26
- PDF
Abordagem de Aspectos da Natureza da Ciência por meio da Educação CTS no Ensino Médio

Jorge Felipe Fires de Brito, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo

27-42
- PDF
Ciência-Tecnologia-Sociedade, Alfabetização Científica e Questões Sociocientíficas: semelhanças e diferenças

Rafael Abdala Mendonça Ribeiro, Patrícia Fernandes Lootens Machado, Roseline Beatriz Strieder, Roberto Ribeiro da Silva

43-58
- PDF
Desenvolvimento do pensamento crítico de licenciandos em Pedagogia a partir de uma questão sociocientífica sobre proliferação de escorpiões em Amargosa, Bahia

Maria Aparecida da Silva Andrade, Dália Melissa Conrado, Rosiléia Oliveira de Almeida

59-72
- PDF
Caracterização das atitudes ambientais dos futuros pedagogos através do projeto ROSES

Mayra García-Ruiz, Senddey Maciel Magaña, Ángel Vázquez-Alonso

73-88
- PDF (Español (España))
Dimensões de Ciência e Tecnologia na obra Pedagogia da Esperança de Paulo Freire: contribuições para uma Educação CTSA humanizadora

Rodrigo da Luz, Rosiléia Oliveira de Almeida

89-104
- PDF
Educação Freire-CTS e a Educação do Campo: uma proposta de parâmetros articuladores entre os movimentos

Acácia Araújo de Assis, Patrícia Fernandes Lootens Machado, Roseline Beatriz Strieder

105-120
- PDF
Educação CTS como Encaminhamento Didático-metodológico destinado à Aprendizagem Crítica e o Exercício da Cidadania

Anderson Claiton Ferraz, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo

121-138
- PDF
O jogo "Os minerais do teu dia-a-dia" no ensino contextualizado da Geologia

Isabel Teixeira, Dulce Lima

139-150
- PDF
Formação de professores em tempos de emergência

Silvia Porro

151-172
- PDF (Español (España))
CTSA e Sustentabilidade

Amparo Vilches

173-196
- PDF (Español (España))
Currículo e Ensino de Ciências: valores e interesses

Guilherme Schwan, Rosemar Ayres dos Santos

197-210
- PDF
Contribuições da Educação CTS para a formação de estudantes com deficiências

Jean Louis Landim Vilela, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo

211-226
- PDF
Educação em Saúde na Educação Básica em uma perspectiva CTS: estilos de pensamento manifestos na Base Nacional Comum Curricular

Ana Maria Teixeira Lisboa, Noemi Sutil, Marcelo Lambach

227-242
- PDF
Exposição itinerante sobre os Objectivos de Desenvolvimento Sustentável: uma ferramenta para a Educação para a Sustentabilidade

Olga Mayoral, Tatiana Pina, Àngels Ull, María Calero, José Cantó, Tatiana Pina, Amparo Vilches

243-254
- PDF (Español (España))
Objetivos formativos presentes em Teses e Dissertações relacionadas com a Educação CTS defendidas no Brasil entre 2010 e 2019

Alencar Coelho da Silva, Mauro Sérgio Teixeira de Araújo

255-272
- PDF
Concepções sobre a tecnologia nos livros didáticos de Física do PNLD 2018

José Alexandre Berto, Leonir Lorenzetti

273-284
- PDF
Formação CTS em Ciências Jurídicas com base na alimentação

Damian Alberto Lampert, Leandro Anibal Crivaro

285-306
- PDF (Español (España))
Interacções do CTSA no ensino das ciências no ensino secundário: evolução e perspectivas

Nora Reverte, María Calero, Amparo Vilches

307-316
- PDF (Español (España))
Literacia científica no tema da vacinação contra a COVID-19: entre o comunicar e o ensinar

Marta Paz, Clara Vasconcelos

317-328
- PDF
Políticas, investigações e práticas em Educação CTS: um panorama brasileiro

Paulo Marcelo Marini Teixeira

329-342
- PDF
Contribuições da Teoria Histórico-cultural da Atividade para a pesquisa sobre Questões Sociocientíficas na formação continuada de professores de Ciências

Silmara Alessi Guebur Roehrig, Maira Fernanda Rocha Scandelari, João Amadeus Pereira Alves

343-352
- PDF
O envelhecimento de cachaça como questão sociocientífica: a importância do conceito de superfície específica

Rosiléia Oliveira de Almeida, Benjamim de Almeida Mendes

353-368
- PDF
Uma análise da mudança de atitudes gerais em relação ao ambiente da juventude espanhola

María Antonia Manassero-Mas, Ángel Vázquez-Alonso

369-388
- PDF (Español (España))
Jogo vacina: percepções apresentadas por estudantes sobre a ciência, tecnologia e sociedade

Isabela Cristina da Silva Pinto, Juliana Resende Reis, Ricardo Pereira Sepini

389-402
- PDF
Gamificação: uma proposta lúdica com enfoque de ciência, tecnologia e sociedade (CTS) na Educação Infantil

Adriana Bento da Silva Cordeiro, Vera Maria Jarcovis Fernandes, Marcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos, Renata Gomes de Oliveira Martins

403-414
- PDF

Tecnologias (Digitais) em Educação

O uso de tecnologia na coordenação de tutores em um curso de formação continuada para professores de ciências

Katia Cristina Mistro Prioli, Mirian Pacheco Silva Albrecht

415-426
- PDF

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A revista Indagatio Didactica constitui-se num espaço editorial da responsabilidade do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF/UA), estando, portanto, alinhada com a missão deste Centro – “produzir conhecimento capaz de contribuir para a formação de cidadãos capazes e críticos e para a criação de um mundo melhor” (CIDTFF, 2020).

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