Indagatio Didactica

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Submissões encerradas temporariamente

2024-09-18

De momento, novos registos e submissões encontram-se temporariamente encerradas para gestão da edição de dezembro de 2024, atualmente em preparação.

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Call for Papers | Indagatio Didactica, volume 16, dezembro 2024

2024-08-01

Número Atual

vol. 16 n.º 2 (2024)

Este número de julho de 2024 da Revista Indagatio Didactica integra 18 artigos que recobrem as diferentes secções da revista: Didática e Desenvolvimento Curricular (9); Supervisão em Educação (1); Políticas e Avaliação em Educação (2); Tecnologias (Digitais) em Educação (6). Os estudos assim distribuídos percorrem diferentes temáticas, de diferentes âmbitos e latitudes, encontrando-se artigos produzidos por autores de instituições portuguesas, moçambicanas, brasileiras e mexicanas.

Publicado: 2024-08-01

Editorial

Editorial do n.º normal de julho da Revista Online Indagatio Didactica

Filomena Martins, Gabriela Portugal, Margarida M. Marques, Isabel Cabrita

1-12
- PDF

Desenvolvimento Curricular e Didática

A Educação Ambiental nos Currículos de Licenciatura em Ciências Biológicas: um Olhar para a Formação de Professores

Lethycia Ferreira Rodrigues, Manuela Amaral de Sousa, Samuel Molina Schnorr

13-30
- PDF
Uma abordagem das Sequências de Ensino Investigativo no Piauí (Brasil): análise e conclusões para o ensino de ciências

Tárgila Cristina Rodrigues de Lima, Raquel Sousa Valois

31-56
- PDF
Conceções da literatura para a infância de futuros professores

Dulce Helena Melão

57-70
- PDF
Áreas críticas da gramática dos alunos do Ensino Secundário Geral em Moçambique: descrição linguística e implicações pedagógicas

Carlito Antonio Companhia

71-90
- PDF
As representações matemáticas na formação inicial de professores do Ensino Básico

Adriana Matias Pereira Ferreira

91-112
- PDF
Inclusão e o novo currículo: constrangimentos e desafios da extensão do regime de monodocência para a 6.ª classe em Moçambique

Gilberto Necas Milice, Leonarda Jacinto Menezes, Osvaldo Carlos Faquir

113-130
- PDF
Promoção de saúde nas escolas europeias: relato da sua monitorização

Marcelo Coppi, Hugo Oliveira, Ana Maria Cristóvão, Filipa Tirapicos, Jorge Bonito

131-150
- PDF (English)
Descrição de Propostas didáticas com orientação CTS promotoras do Pensamento Crítico: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Luís Filipe Torres Moreira, Rui Marques Vieira, Betina da Silva Lopes

151-178
- PDF
Mulheres na ciência: proposta didática nas aulas de ciências do ensino fundamental sobre o papel de mulheres cientistas

Natasha Caroline Costa Sousa, Lorena de Almeida Machado, Diego Ramon Silva Machado

179-202
- PDF

Supervisão em Educação

Indagando a pedagogia: Um estudo fenomenológico no ensino superior norte-americano

Amanda Rodrigues Franco, Isabel Huet, Maria Figueiredo

203-220
- PDF

Políticas e Avaliação em Educação

Transformações educacionais no Sul do Brasil: do ocaso do Curso Normal à alvorada da Educação Profissional e Tecnológica

Leandro Lampe, Mariglei Severo Maraschin, Liliana Soares Ferreira

221-238
- PDF
Percepção dos Estudantes sobre a Formação nos Cursos Técnicos Integrados dos Institutos Federais: Um Estudo de Caso no IFBA

Luciana Argolo Correia, Alexandre Ventura, Jorge Costa Leite, Thiago Souto Mendes

239-264
- PDF

Tecnologias (Digitais) em Educação

Avaliação Formativa na Era Digital: A Perspetiva de um Grupo de Alunos do Ensino Secundário

Maria Prazeres Casanova, Ana Paula Rocha, Lúcia Amante, Isolina Oliveira

265-286
- PDF
A pandemia e a educação remota: Percepções de estudantes de educação superior no Brasil e no México

Carlos Ângelo de Meneses Sousa, Candido Alberto Gomes, Gabriela Sousa Rêgo Pimentel, Cecília Fierro, Susana Emília Oliveira e Sá

287-302
- PDF (Español (España))
Percepções docentes sobre o uso do Gather.Town no ensino de redes de computadores em um metaverso 2D

Jardel Lucas Garcia, Querte Teresinha Conzi Mehlecke

303-320
- PDF
Observações sobre o envolvimento em problemas matemáticos históricos com a ajuda do ChatGPT para trabalho em sala de aula em escolas e cursos de graduação

Eugenio Diaz-Barriga, José Alexandre dos Santos Vaz Martins

321-340
- PDF (English)
A integração curricular da Wikipédia no contexto formativo do Designer Educacional: caso focalizado numa ação de extensão

Teresa Margarida Loureiro Cardoso, Filomena Pestana, Luciano Gamez

341-362
- PDF
Utilizando o GeoGebra Discovery no contexto da Geometria Plana em uma formação de professores de matemática

Celina Aparecida Almeida Pereira Abar, Daniel Mendes Inácio de Souza

363-386
- PDF

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A revista Indagatio Didactica constitui-se num espaço editorial da responsabilidade do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF/UA), estando, portanto, alinhada com a missão deste Centro – “produzir conhecimento capaz de contribuir para a formação de cidadãos capazes e críticos e para a criação de um mundo melhor” (CIDTFF, 2020).