La integración curricular de contenidos científicos en la formación profesional de estudiantes cubanos de Ingeniería Agrónoma

Resumo

O estudo concentra a sua atenção na integração curricular de conteúdos científicos como uma qualidade essencial para a formação profissional de estudantes cubanos de Engenharia Agronómica. Partimos de uma aproximação à evolução histórica do constructo até identificarmos as suas tendências fundamentais. As potencialidades do currículo para a integração de experiências sócio-científicas e sócio-profissionais provenientes das ciências básicas (física, química, matemática e biologia) são declaradas. Foram utilizados métodos teóricos (o histórico-lógico, o modelador, o sistémico-estrutural-funcional, o analítico-sintético, o indutivo-dedutivo); e a revisão de documentos como método empírico. A pesquisa foi descritiva e assumiu uma abordagem mista. A análise permitiu verificar a crescente tendência para a necessidade de fortalecer este processo, uma vez que tem sido um problema não resolvido na formação integral de profissionais desta especialidade.