Conrado, Dália Melissa, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Grande Dourados / INCT-INTREE, Universidade Federal da Bahia, Brazil

• Indagatio Didactica Vol 11 No 2 (2019) - Desenvolvimento Curricular e Didática
  How to approach socioscientific issues in the classroom: a five-phase teaching strategy for science teaching
  Abstract  PDF (Português (Portugal))