Análise das habilidades específicas da Base Nacional Comum Curricular brasileira a partir da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade
Palavras-chave:
CTS, BNCC, Habilidades e competências, Currículo
Resumo
A presente investigação analisa as competências e habilidades específicas das Ciências da Natureza, no contexto do ensino médio, tal como apresentada na BNCC, sob o prisma da perspectiva CTS. Nesse contexto a investigação se sustenta a partir do delineamento do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 04. Dessa forma, o cerne reside na exploração das potencialidades da perspectiva CTS ao explorar as competências e habilidades presentes na BNCC. O corpus submetido à análise foi as habilidades da área de Ciência da Natureza e suas Tecnologias. Os resultados apontaram que a abordagem CTS no que tange à consecução dos propósitos basilares que sustentam o dinamismo do processo educativo, sustentam o processo de ensino e aprendizagem de forma a relacionar o conceito científico com o conteúdo curricular vista a formação para a cidadania. Ao contrário, as habilidades e competências parecem se preocupar mais em termos centrais das competências gerais a relação do conceito com a formação cidadã.
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Publicado
2024-11-28
Como Citar
Batista, S., & Pereira, A. (2024). Análise das habilidades específicas da Base Nacional Comum Curricular brasileira a partir da perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade. Indagatio Didactica, 16(3), 1363-1380. https://doi.org/10.34624/id.v16i3.38688
Edição
Secção
Políticas e Avaliação em Educação
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