Concepções e práticas de professores de ciências naturais na formação avançada sobre os valores da atividade científica na abordagem CTSA
Palavras-chave:
Atividade científica, abordagem CTS, axiologia da ciência, formação de professores, valores
Resumo
No ensino de ciências é necessário realizar reflexões profundas sobre a relação entre ciência, tecnologia, valores e sociedade, principalmente quando estes se tornaram elementos culturais integrados em diversos contextos sociais, especialmente na educação. Refletindo a necessidade de ampliação da dimensão axiológica da atividade científica no campo educacional, retomando valores epistêmicos, contextuais e não contextuais que implicam inerentemente concepções contemporâneas de ciência e a transformação de suas práticas educativas, orientadas para o desenvolvimento de uma atuação tecnocientífica e cidadã competências e treinamento abrangente. O objetivo é descrever como os professores de ciências naturais articulam elementos axiológicos nas práticas educativas a partir da abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Para isso, foram investigadas e sistematizadas as concepções de diversos professores pertencentes a um grupo de pesquisa CTSA de uma universidade do Norte do Brasil. Foi abordado a partir do paradigma qualitativo-interpretativo com abordagem hermenêutica, utilizando como instrumento de análise uma entrevista semiestruturada que integra a relação ciência, valores, CTSA e ensino, complementada com uma intervenção em forma de seminário-oficina que permite compreender a relevância da axiologia da atividade científica e da dimensão ética da ciência no atual campo científico escolar. Finalmente, se construyen algunas orientaciones didáctico-pedagógicas que pueden tener los profesores, y así, favorecer en la reconfiguración de la enseñanza de las ciencias, valorando la pluralidad axiológica de la actividad científica y las relaciones CTS como alternativas importantes para promover una visión integral de a ciência.
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Referências
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Publicado
2024-11-28
Como Citar
Garcia, L., Salazar, C., Patiño, V., & Morales, C. (2024). Concepções e práticas de professores de ciências naturais na formação avançada sobre os valores da atividade científica na abordagem CTSA. Indagatio Didactica, 16(3), 617-638. https://doi.org/10.34624/id.v16i3.38526
Edição
Secção
Desenvolvimento Curricular e Didática
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