Enseñanza de la Mecánica con enfoque Ciencia Tecnología y Sociedad utilizando los Accidentes de Tránsito

Resumo

Tendo em conta o desinteresse dos alunos do ensino médio e universitário em relação à física, esta comunicação propõe uma forma de ensino, baseada na abordagem, ciência, tecnologia e sociedade (STC) desenvolvida a partir da interação disciplinar do física com ciência forense. Com base no exposto, foi projetada uma unidade didática que articula conceitos físicos a elementos contextuais de acidentes de trânsito. Isso é aplicado a dois grupos de estudantes de programas de treinamento de professores em ciências naturais e matemática. Para avaliá-lo, é utilizado um design pré-pós. Na comparação desses dois testes, importantes contribuições são encontradas na compreensão dos fenômenos mecânicos nos dois grupos. Verifica-se que o uso de problemas reais de contexto, da física forense, abre espaço para o confronto entre paradigmas e visões de mundo científicas, com o desenvolvimento tecnológico e seu impacto social.