Argumentação em textos escritos: o papel do ‘savoir-faire’ docente

Resumo

Este trabalho objetiva mostrar que, ao se trabalhar com textos que circulam em sociedade, deve-se ampliar o conceito de argumentação tradicionalmente utilizado. Dessa forma, a partir da contribuição teórica de analistas dos textos e discursos, propõe algumas ferramentas didáticas a serem utilizadas por professores para o aprimoramento do potencial argumentativo dos alunos em sua produção escrita. A título ilustrativo, é proposta a análise de um texto em circulação na atividade empresarial. Evidentemente, ao se trabalhar com textos empíricos, os instrumentos analíticos devem ser adaptados às situações contextuais em que são produzidos/interpretados. Dessa forma, defende-se a relevância do papel do ‘savoir docente’ para aprimorar o desenvolvimento discente.