O blended-Learning no contexto português do Ensino Superior: uma visão geral

Resumo

Este artigo resume os resultados de um processo de investigação contínuo e práticas em contexto de formação em e/b-Learning no ensino superior português. Resume o pensamento resultante de mais de 15 anos de experiência, no campo da gestão da educação, dos paradigmas da atual educação superior, do desenho curricular de cursos adequados à atual sociedade da informação e à Inovação pedagógica no ensino superior. A revisão da literatura, combinada com a recolha de dados por meio de entrevistas a gestores de instituições de ensino superior e questionários a docentes e estudantes do ensino superior, intersetada com a experiência pessoal, possibilitou o cruzamento entre as principais preocupações enumeradas na literatura sobre o ensino superior e a análise da atual prática neste contexto educativo.