A análise crítica do discurso em contexto de ensino-aprendizagem de Português Língua Estrangeira: métodos e recursos

Marta Filipe Alexandre; Inês Conde

doi:10.34624/ro.v0i3.31921

Marta Filipe Alexandre ESECS-Politécnico de Leiria; CELGA-ILTEC, Universidade de Coimbra https://orcid.org/0000-0003-2898-8762
Inês Conde ESECS-Politécnico de Leiria https://orcid.org/0000-0002-8068-8727

DOI: https://doi.org/10.34624/ro.v0i3.31921

Palavras-chave: Português como Língua Estrangeira, Análise Crítica do Discurso, representação de atores sociais, interdiscurso, cultura, relações de poder

Resumo

No alinhamento de estudos sobre a dimensão discursiva no contexto ensino-aprendizagem do PLE, este trabalho procura mapear estratégias didáticas aplicadas na UC “Análise do Discurso”, no âmbito da licenciatura em Língua Portuguesa Aplicada, lecionada no Politécnico de Leiria. Focam-se métodos e recursos da Análise Crítica do Discurso, designadamente relações interdiscursivas e de representação dos atores socias, segundo uma abordagem da língua que contempla aspetos de significação cultural, contexto, ideologia e relações de poder. Discutem-se etapas de análise, materiais usados na sua aplicação e a forma como são apropriados pelos estudantes. Os resultados realçam a necessidade de estabelecer constantes relações entre as características genológicas e os objetivos comunicativos dos textos, bem como a importância de orientar o trabalho de desconstrução de escolhas discursivas e práticas sociais e culturais. Destaca-se ainda a importância de se disponibilizarem e discutirem modelos de análise crítica de textos a fim de potenciar as competências de descrição e interpretação por parte dos/as estudantes.

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