Competências digitais dos professores de PLE na China
o caso da Universidade de Hubei
Resumo
O presente trabalho tenta examinar parte da situação atual das competências digitais dos professores de PLE na China, por meio da análise do caso da Universidade de Hubei, baseando-se numa metodologia qualitativa e exploratória, que pressupõe uma entrevista semiestruturada com cinco professoras de PLE da Universidade de Hubei. Os resultados mostram que os professores de PLE possuem competências digitais para atender às necessidades mais básicas do ensino digital, mas ainda se defrontam com certos desafios. Neste contexto, propomos algumas implicações para a criação de um ambiente favorável à promoção das competências digitais dos professores de PLE na China.
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