Análise de erros de textos escritos em português segunda língua para a elaboração de material didático

Melissa Santos Fortes

doi:10.34624/cadernosple.v0i0.36826

Melissa Santos Fortes Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre

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Résumé

Esse estudo pretende apresentar os resultados de uma pesquisa na área de Análise de Erros conduzida pela autora desse artigo enquanto colaboradora do Programa de Português para Estrangeiros da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), sob a orientação da Profa. Dra. Margarete Schlatter, coordenadora do Programa, e com apoio financeiro advindo de uma bolsa de estudos PIBIC-CNPq/UFRGS. Para uma melhor compreensão dos procedimentos adotados no estudo aqui apresentado, bem como de seus resultados, dividimos esse artigo em cinco partes. Na primeira, fazemos algumas considerações sobre a teoria de Análise de Erros proposta por Corder (1967). Na segunda, refletimos sobre os problemas de definição, identificação e de distinção de erros segundo Lennon (1991). Na terceira, discutimos um estudo realizado por McCretton & Rider (1993) sobre a avaliação de gravidade de erros e também sobre o estabelecimento de hierarquias de erros. Na quarta e última parte, relatamos a metodologia utilizada durante a coleta e análise dos dados escritos produzidos por alunos de nível intermediário do Programa de Português para Estrangeiros da UFRGS. Apresentamos e discutimos, ainda, os resultados obtidos pela análise dos dados produzidos em nosso corpus de investigação com vistas à elaboração de material didático que procure sanear as dificuldades mais graves e mais freqüentes encontradas pelos aprendizes de português como segunda língua em suas produções escritas e que, além disso, forneça aos professores da área informações mais precisas e sistemáticas com relação aos erros produzidos pelos seus alunos em discurso escrito. Na quinta e última parte, apresentamos as considerações finais com relação ao que foi discutido na primeira, na segunda e na terceira parte e também aos resultados obtidos pelo estudo relatado na quarta parte.

Références

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