A dimensão léxico-gramatical e (inter)cultural: variações de sentido em contexto de português para hispanofalantes

Camili Daiani Maranho Alvarenga

doi:10.34624/cadernosple.v0i0.34999

Camili Daiani Maranho Alvarenga Universidade de Salamanca

DOI: https://doi.org/10.34624/cadernosple.v0i0.34999

Palavras-chave: Ensino, Português como língua estrangeira, Polissemia, Léxico

Resumo

Em um ensino de português específico para falantes do espanhol, constatamos a existência de uma maior quantidade de estudos relacionados à categoria dos heterossemânticos (palavras que possuem uma semelhança formal e um conteúdo semântico diferente) quando comparada com a das palavras cognatas (palavras que possuem uma semelhança formal e igualmente semântica). Consequentemente, buscamos demonstrar neste trabalho como um ensino do vocabulário em diferentes contextos verbais promove uma conscientização do caráter polissêmico da unidade lexical. Tal conscientização, por sua vez, resultaria em um maior desenvolvimento da competência lexical e na indagação sobre os limites nem sempre palpáveis entre tais categorias.

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