The impact of learning Portuguese on the future of graduate students in China

a case study at Zhejiang International Studies University

Authors

  • Paulo Rodrigues Universidade do Minho – Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas
  • Micaela Ramon Universidade do Minho – Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas

DOI:

https://doi.org/10.34624/y5b1az52

Keywords:

Teaching of Portuguese in China, Economic value of Portuguese, Portuguese-related jobs, Chinese universities, Sino-Lusophone relations, Zhejiang International Studies University.

Abstract

In 2013, Zhejiang International Studies University (ZISU), located in the Chinese city of Hangzhou, welcomed its first cohort of undergraduate students in Portuguese Studies. Since then, and without interruption, ZISU has opened a new class each academic year for students interested in learning the Portuguese language. This trend is, in fact, observable throughout China, where several universities — especially since 2005 — have incorporated Portuguese into their curricula, largely due to the promising bilateral relations with Portuguese-speaking countries. Over the ten years of the Portuguese Studies undergraduate program, ZISU has graduated more than 150 students, who have come to view the Portuguese language as a potential professional tool and a possible gateway to new employment opportunities. This article is an excerpt from a broader research project developed as part of the Master's in Portuguese as a Non-Native Language at the University of Minho. The study aimed to: 1) understand and critically analyze the professional paths of ZISU students after completing their degrees; 2) identify the reasons behind their choices; 3) assess the impact of the higher education they received; and 4) provide useful recommendations for shaping training policies at that higher education institution and for future students of the Portuguese Studies undergraduate program.

Author Biographies

  • Paulo Rodrigues, Universidade do Minho – Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas

    Paulo Rodrigues foi docente de Língua Portuguesa na Universidade de Estudos Internacionais de Zhejiang, na China, desde 2013 até 2024, onde lecionou, ao longo desses onze anos, várias disciplinas aos alunos dos quatro anos da licenciatura em Estudos Portugueses. É licenciado em Humanidades pela Universidade Católica Portuguesa e concluiu, em outubro de 2023, o Mestrado em Português Língua Não Materna na Universidade do Minho. Atualmente, leciona Português Língua Não Materna a estudantes das comunidades nepalesa e indiana no concelho de Odemira, em Portugal.

  • Micaela Ramon, Universidade do Minho – Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas

    Micaela Ramon é Professora do Departamento de Estudos Portugueses e Lusófonos da Escola de Letras, Artes e Ciências Humanas da Universidade do Minho, onde leciona Literatura Portuguesa e Português como Língua Estrangeira em cursos de graduação, pós-graduação e extensão. É licenciada em ensino de Português – Francês, mestre em ensino da Língua e da Literatura Portuguesas e doutora em Literatura Portuguesa. É investigadora do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho (CEHUM), colaborando com o Centro de Estudos Globais da Universidade Aberta (CEG-UAb) em vários projetos. É diretora do Mestrado em Português Língua Não Materna e vogal da direção do BabeliUM – Centro de Línguas da Universidade do Minho com o pelouro do Português Língua Estrangeira (PLE). É autora de livros, capítulos e artigos em revistas e atas de encontros científicos, nacionais e internacionais, sobre temas ligados às áreas em que investiga e leciona. CV disponível em: http://cehum.ilch.uminho.pt/researchers/37 e https://www.cienciavitae.pt/portal/B811-DC7A-9067.

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Published

2026-02-20

Issue

No. 5 (2025)

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