INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO

UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA

Abstract

A Inteligência Artificial (IA) recebeu atenção substancial no século XXI de relevantes interesses comerciais, pesquisadores, governos e o público em geral. No entanto, pouca atenção pública tem sido dada a outras áreas da IA, na política social e, especialmente, na educação. Dado o rápido crescimento da IA, há uma necessidade de entender como os educadores podem utilizar suas técnicas para o sucesso acadêmico dos alunos dentro do ambiente acadêmico, onde muitas vezes não existem equipamento de apoio para uso de recursos tecnológicos nas salas de aulas, já que IA alcançou todas as camadas de nossas vidas, e a educação não está imune aos seus efeitos. Neste sentido, esta pesquisa teve como objetivo conduzir uma revisão integrativa da literatura para mostrar estudos sobre Inteligência Artificial na Educação, e para isso foram acessadas as bases de dados Education Resources Information Center (ERIC), Periódicos Capes e Scielo, utilizando método integrado com os seguintes descritores: Inteligência Artificial and educação (idioma em português para a base de dados periódicos capes e Artificial Intelligence and education para base de dados ERIC e Scielo), no período de 2018 a 2023, nos idiomas: inglês, português e espanhol. A partir da coleta de dados, foram encontrados 67 artigos, sendo 13 utilizados para estudo desse tema. Entretanto foi observado que ainda há poucos estudos sobre inteligência artificial na educação, principalmente no Brasil.