A (in)visibilidade da Supervisão Escolar e a Educação de Jovens e Adultos na encruzilhada da Gestão Democrática Brasileira

Adriana de Almeida

doi:10.34624/vr94r563

Authors

Adriana de Almeida Faculdade de Formação de Professores, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

DOI:

https://doi.org/10.34624/vr94r563

Keywords:

School supervision, Democratic management, Teacher training

Abstract

This article examines the (in)visibility of School Supervision and the polysemy of education professional training within the context of Brazilian Democratic Management, with a focus on Youth and Adult Education (EJA). The objective is to investigate how the presence and actions of pedagogical supervision, coupled with professional training approaches, impact the implementation of pedagogical management in institutions for youth, adults, and the elderly. Theoretically, the study addresses supervision as a field of disputes and discusses the changes in the designations and responsibilities of education professionals, influenced by recent curriculum guidelines and resolutions. Democratic management is presented as a legal principle and a landmark for Brazilian education, although its implementation faces historical challenges and tensions. Historically, this modality of education has been precarious, with the supervisor often absent and a history of fragile proposals. The conclusions suggest that school supervision and educational management should be built upon the voices and perspectives of young people and adults. Although the supervisor’s practice is marked by uncertainties and bureaucratic obstacles, it plays a crucial role in developing shared actions. The study reveals that supervision, in many cases, has not succeeded in fostering the reflective-formative process of EJA teachers. It emphasizes the need to overcome a compensatory view of this educational modality, promoting pedagogical work that values the specificities of students and teachers through collective planning and the recognition of others’ legitimate knowledge.

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