Editorial Indagatio Didactica CIAIQ2015

Abstract

Contributos da investigação educacional no Ensino Superior. Reflexões emergentes do contexto Brasileiro.

A predominância de estudos qualitativos em Educação é uma tendência que se tem verificado em diversos países. Vários autores, como Roldão (2006, 2015) e Brezsinsky (2013), têm vindo a assinalar este predomínio, bem como a legitimação das metodologias qualitativo-interpretativas, com especial incidência nos estudos de caso. Contudo, os estudos alicerçados em metodologias qualitativas continuam a ser alvo de críticas, questionando-se a sua legitimidade e validade científica.

Conscientes da importância de refletir sobre esta problemática, as últimas edições do Congresso Ibero-Americano de Investigação Qualitativa (CIAIQ) têm promovido a discussão, validação e divulgação de vários estudos da investigação educacional, em particular no Ensino Superior. (...)