Now available | Indagatio Didactica, 17 (4), December 2025
The December 2025 issue of the journal Indagatio Didactica is now available, featuring 21 articles across the following sections: Curriculum Development and Teaching Methodology; Educational Policy and Evaluation; Digital Technologies in Education; and Educational Supervision.
The articles in this issue highlight the vitality and diversity of research in education, offering critical perspectives on curriculum, teaching methods, policy, technology and supervision. The contributions reinforce the central importance of ethical, reflective and socially committed teacher training, as well as the need for innovative teaching practices, sustained by rigorous research that is responsive to contemporary challenges.
By bringing together national and international perspectives, this issue of Indagatio Didactica establishes itself as a diverse forum for scholarly dialogue, fostering the integration of theory and practice and encouraging the development of educational responses that are fairer, more inclusive and transformative.
Sumário:
Editorial do n.º normal de dezembro da Revista Online Indagatio Didactica
Gabriela Portugal, Lúcia Pombo, Isabel Cabrita, Filomena Martins
Curriculum Development and Didactics
A Educação CTS no contexto da formação pós-graduada: Uma visão dos formadores em uma universidade portuguesa
Mayki Jardim Sivico, Leonir Lorenzetti, João Carlos de Matos Paiva, Cecília Vieira Guerra
Contenidos alimentarios en los libros de texto de ciencias naturales de educación primaria de España y Portugal: identificación de mejoras necesarias
Cristina Gil González, Ángel Luis Cortés Gracia, Graça Carvalho
Trilhando novos caminhos: mapeamento bibliográfico sobre o ativismo na Educação em Ciências
Júlia Martins Figueiredo, Elisa Prestes Massena
Formação ética e científica de professores de Física:integração de temas sociocientíficos nas disciplinas de Física Moderna e Didática da Física
José Jaime Tchiananga
Perspectivas etnomatemáticas no ensino de Matemática emuma escola agrícola do interior da Bahia, Brasil: análise desequências de ensino
Patricia dos Santos Ribeiro, Marcelo de Araújo Lino, Jurema Lindote Botelho Peixoto, Zulma Elizabete de Freitas Madruga
A Matemática e a literatura infantil de “mãos dadas”: um estudo no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Joana Catarina Jesus Dias, Marisa Maia Machado
Engenharia Didática de Formação e Situações Didáticas Profissionais na formação de professores: uma experiência formativa sobre o ensino de sistemas de equações lineares
Maria Graciene Moreira dos Santos, Francisco Régis Vieira Alves, Maritza Luna Valenzuela
Da leitura expressiva à compreensão leitora (e vice-versa): proposta de um percurso didático para o 3.º CEB
Noémia de Oliveira Jorge, Paula Cristina Ferreira
Contributos do laboratório gramatical para o desenvolvimento da competência ortográfica no 1.º Ciclo do Ensino Básico
Alexandra Filipa Costa de Barros, Ana Sofia do Carmo Lopes
Erros ortográficos de alunos do Ensino Secundário Geral em Moçambique
Carlito Antonio Companhia
La Investigación-Acción y su Aplicación en el Desarrollo de las Competencias Cognitivas de Nivel Superior
Flérida Moreno-Alcaraz, Héctor Ignacio Castañeda-García, Juan Carlos Puga-Villarreal, Karla Marisol Aguirre-Sánchez
Aprendizagem ao Longo da Vida em Ambientes Híbridos: experiência do curso ALV B’SÉNIOR na Região Autónoma dos Açores, Portugal
Sandro Jorge, Karina de Lima Flauzino
Policies, Assessment and Evaluation in Education
Teoria e prática do patrocínio das escolas, do ponto de vista da igualdade de género
Nuno José Miranda e Silva, Anabela Pereira
Education House of Strategy: um quadro estratégico para alinhar missão, visão e execução operacional em Instituições de Ensino Superior
João Carlos dos Santos
Responsabilidade Social Educativa (RSEd): fundamentos para um novo paradigma de legitimidade institucional
João Carlos dos Santos, Sara Cristina Mateus
Perceções da comunidade educativa sobre a democratização da escola em Angola: um estudo de caso
Celestino Adriano Caboco Kibuco, Andreia Santos Gouveia
(Digital) Technologies in Education
Quando a inteligência artificial lê o humano: potencialidades e limites da investigação qualitativa assistida por IA generativa
Sara Cristina Mateus, Yakamury Rebouças de Lira, António Pedro Costa
Literacia mediática no ensino profissional público: conhecimentos, práticas e autoperceções de estudantes nas aulas de Português
Adelina Maria Carreiro Moura
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Profesional en Educación: Revisión Sistemática hacia el Estado del Conocimiento
Alma Yereli Soto Lazcano
Supervision in Education
Aprendizagem profissional dos professores: desafios e oportunidades
Maria Antonieta Pereira Rocha, Isolina Oliveira
Práticas comunicativas na sala de aula de matemática no 2.º ciclo do ensino básico
Cláudia Pinheiro, António Guerreiro
