Lopes, R. P., Reis, C. S., Quaresma, S. e Trincão, P. R. (2018) Árvores monumentais como forma de contrariar o plant blindness: conceções das crianças antes e depois de atividades de ciência, Indagatio Didactica, 10(5), pp. 167-187. doi: 10.34624/id.v10i5.11129.