Dambros, Marlei, Lucélia Peron, e Walter Bazzo. 2024. A Abordagem CTS: Uma Perspectiva a Ser Incluída Nas Propostas De Formação De Professores. Indagatio Didactica 16 (3), 455-70. https://doi.org/10.34624/id.v16i3.38496.