LOPES, R. P.; REIS, C. S.; QUARESMA, S.; TRINCÃO, P. R. Árvores monumentais como forma de contrariar o plant blindness: conceções das crianças antes e depois de atividades de ciência. Indagatio Didactica, v. 10, n. 5, p. 167-187, 19 dez. 2018.