Crespo-Gómez, J., & Lupión-Cobos, T. (2024). Enquadramento CTS e competência em argumentação: dificuldades identificadas em professores na formação inicial de Processos de Saúde com avaliação 360º. Indagatio Didactica, 16(3), 509-530. https://doi.org/10.34624/id.v16i3.38505