Assemany, D., Costa, C., & Machiavelo, A. (2018). As múltiplas representações em tarefas e a conexão de conteúdos de matemática: perceções em um curso de formação contínua de professores. Indagatio Didactica, 10(4), 31-44. https://doi.org/10.34624/id.v10i4.11147