Carlos, V. e Moreira, A. 2017. Aprendizagem situada e jogos digitais significativos: uma proposta de referencial para a conceção de geojogos (projeto ENAbLE). Indagatio Didactica. 9, 4 (Dez. 2017), 193-209. DOI:https://doi.org/10.34624/id.v9i4.742.