Lima Filho, A.M. de e Maciel, M.D. 2016. Sequência didática com emprego da argumentação como estratégia de ensino e do gênero charge sobre alimentos transgênicos como recurso didático. Indagatio Didactica. 8, 1 (Jul. 2016), 406-421. DOI:https://doi.org/10.34624/id.v8i1.3244.