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Trindade, J.F. e, Fonseca, T. e Trindade, L. 2018. Das experiências imaginadas às experiências simuladas: o papel dos jogos sérios na aprendizagem de Física conceptual. Indagatio Didactica. 10, 5 (Dez. 2018), 245-259. DOI:https://doi.org/10.34624/id.v10i5.11137.