Lopes, R.P., Reis, C.S., Quaresma, S. e Trincão, P.R. 2018. Árvores monumentais como forma de contrariar o plant blindness: conceções das crianças antes e depois de atividades de ciência. Indagatio Didactica. 10, 5 (Dez. 2018), 167-187. DOI:https://doi.org/10.34624/id.v10i5.11129.