TY - JOUR AU - Maria Marcondes AU - Ana Paulino AU - Fabio de Souza AU - João Junior AU - Luciane Akahoshi AU - Naãma Vaciloto AU - Terezinha Pereira PY - 2020/11/16 Y2 - 2024/03/29 TI - Analisando materiais didáticos com enfoque CTSA produzidos por professores de Química do Ensino Médio JF - Indagatio Didactica JA - ID VL - 12 IS - 4 SE - Desenvolvimento Curricular e Didática DO - 10.34624/id.v12i4.21796 UR - https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/21796 AB - Apresentamos, neste trabalho, uma análise da elaboração de atividades de ensino numa perspectiva CTSA de três professores de Química de escolas públicas de São Paulo, Brasil. A partir de um processo de reflexão orientada, os professores construíram seus materiais, formulando um problema que possibilitasse explorar as interações entre a ciência, a tecnologia, a sociedade e o ambiente (CTSA). As atividades produzidas foram analisadas considerando-se a presença da problematização ao longo do material, as ênfases de conteúdo (C, T, S ou A), a relação entre as atividades propostas e o tema, e a visão geral de contextualização presente nesses materiais elaborados. A partir do processo formativo, os três professores apresentaram, na elaboração de seus materiais, uma visão de contextualização como compreensão da realidade social, as atividades produzidas apresentaram ênfases em conteúdos de C e S. A problematização proposta permeou a maioria das atividades, mantendo em geral uma relação direta com o tema. O processo de reflexão orientada parece ter contribuído para que os professores refletissem sobre suas visões e sobre os enfoques CTSA no ensino e, assim, produziram materiais que possibilitaram a exploração dos temas sócio científicos por eles escolhidos. ER -