Os mapas mentais e o design como método de ensino-aprendizagem para o público da educação de jovens e adultos (EJA)

  • Marília Gabriella Silva UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • José Guilherme Santa Rosa UFRN – Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Palavras-chave: mapas mentais, design, EJA

Resumo

A presente pesquisa tem como objetivo apresentar a estratégia de uso de mapas mentais na aprendizagem, tendo como sujeitos os discentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA), especificamente alunos PROEJA1 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Cabedelo. A primeira parte da pesquisa constituiu em um levantamento de dados para constatar problemas, necessidades, e motivações dos alunos no que se refere a aprendizagem e especificidades dos sujeitos. A partir deste levantamento, foi possível definir a linguagem ideal a ser trabalhada no objeto de aprendizagem construído na segunda etapa, que foi uma apresentação de slides com  recursos multimídia com a finalidade de auxiliar os sujeitos na construção e utilização dos mapas mentais. Este objeto foi apresentado aos discentes através de uma oficina. Utilizamos como aporte teórico os fundamentos de elaboração de mapas mentais sugeridos por BUZÁN (1996) bem como os estudos dos elementos visuais encontrados no design a partir de Samara (2010 e 2011), Dondis (2007), Lupton e Phillips (2015).

1Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos

Referências

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Publicado
2020-06-09
Secção
Artigos