Tendências evolutivas do Português nas últimas décadas e possíveis consequências para o ensino do Português Língua Estrangeira
DOI:
https://doi.org/10.34624/cadernosple.v0i0.36766Abstract
There is a general feeling that the present state of the portuguese language – written and spoken – is worrying.
The indifference regarding the good use of the language, the lack of elementary grammatical knowledge and the incompetence of generations of students at all levels is to be criticized.
In this article and based on these fears and criticism, after brief considerations about standard and multiplicity of norms, we show some developing tendencies, which were recorded during the last decades in both the spoken and written portuguese, at phonetic and phonological, textual-pragmatic, syntactic, morpho-syntactic and lexical levels.
In the final part follows a brief presentation of nine works, intended for the teaching of the Portuguese as a Foreign Language or Second Language, all published between 1975 and 1997 in Portugal and in Germany.
We may, therefore, come to the conclusion that the developing tendencies observed, reflecting the present portuguese linguistic reality, will have to be taken into consideration regarding the teaching of Portuguese as a Foreign Language.
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