Portuguese as a third foreign language to Romanian speakers
DOI:
https://doi.org/10.34624/cadernosple.v0i0.35001Keywords:
Teaching/learning Portuguese, Third foreign language, Romanian native language, Comparative linguisticsAbstract
The present paper has an interdisciplinary character, since it is found at the crossroads between linguistics and didactology of Portuguese as a third foreign language for Romanian speakers. The article aims to analyze the most relevant linguistic aspects in teaching European Portuguese to Romanian students. On a theoretical level, comparative linguistics represents the tool used to present the parity of the phonetical and lexical systems of the two Romance languages, which is briefly exemplified and analyzed. The topic is relevant nowadays, because the statistics point to a remarkable interest towards Portuguese within the Romanian space, which deserves to be taken into consideration in the context of the globalized, plurilingual and multicultural society. It is essential to define the linguistic status and concept of L3 as unequivocally as possible. The
theoretical framework of L3 in literature refers to a second non-native language. Considering the paper regarding both native and non-native languages. The comparative / contrastive analysis performed in the article on a phonetical and lexical level opens up new perspectives to explore; in addition, it confirms the need of a more thorough study, within a more extensive paper, such as the ongoing PhD research.
intended niche (Romanian students), we propose an alternative terminology within the present
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