Style and the ‘idea’ of the sophist in the time after Plato. The impact of form typology in sophistic teaching and writing on interdisciplinary scholarly work

Résumé

Après la 1ère Sophistique, les Sophistes ont exercé leur influence sur des personnes éduquées et des érudits du monde Méditerranéen, et en de nombreux aspects comme un groupe spécial et autre. Mais le fait est que de nombreux témoignages révèlent qu’ils n’ont pas seulement agi comme sophistes, mais qu’ils ont aussi exercé d’autres activités, c’est pourquoi nous examinerons, ici, plusieurs cas où il est possible de découvrir les constantes et les différences existantes entre eux et les autres groupes d’érudits. Nous répondrons à nos trois questions de base, “que, comment et pourquoi les sophistes ont-ils enseigné et écrit?”, en analysant
diachroniquement les principaux genres et formes d’écriture produits par eux (“Que”); nous répondrons au “Comment” en observant leur action comme une activité communicative située aux marges des disciplines contemporaines; et nous essayerons de répondre au “Pourquoi”, en mettant l’accent sur l’importance de l’activité sophistique en ce qui concerne l’éducation et la socialisation contemporaines de l’Antiquité tardive. Partant du principe que le style est une idée des sophistes, nous nous intéresserons de façon critique au concept platonicien d’idées — dans le contexte du concept d’idées découlant des sophistes contemporains et de ceux qui s’ensuivront —, centré sur la fonction de représentation présente dans les Imagines de Philostrate, à partir des premiers travaux sophistiques jusqu’à la période plus tardive.